Мы знаем, что понятие общество имеет два значения:
В широком смысле — обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
В узком смысле — это:
- круг людей, объединённых общностью интересов, целей, видов деятельности (общество книголюбов, филателистов);
- исторический этап в развитии человечества (первобытнообщинное, феодальное общество);
- общность происхождения (дворянское общество);
- население одной страны (российское, американское общество).
Итак ...
Вся жизнь общества основана на целесообразной и разнообразной деятельности людей, продуктом которой являются материальные блага и культурные ценности, то есть культура.
Культура — это совокупность результатов человеческой деятельности, а также способов и инструментов, посредством которых осуществляется преобразование человеком окружающей среды и регуляция общественной жизни.
Культура делится на материальную и духовную:
Материальная культура — это искусственно созданный человеком предметный мир, удовлетворяющий потребности человека; совокупность материальных ценностей, созданных для поддержания и воспроизводства жизнедеятельности общества. 1
Духовная культура — совокупность знаний, представлений, идей, социальных норм, идеалов, чувств, оценок и других духовных ценностей, выработанных человечеством на протяжении истории.
Также выделяют следующие формы культуры:
Народная культура (фольклор). Создаётся неизвестными творцами, которые не имеют специальной подготовки. В ней отражается менталитет народа.
Элитарная культура. Создаётся профессиональными творцами для узкого круга людей, хорошо разбирающихся в тонкостях искусства. Не ставит целью коммерческую выгоду, стремится к наиболее полному самовыражению создателя.
Массовая культура. Включает развлечения, средства массовой информации, популярную музыку, фильмы, телевидение, рекламу и другие аспекты культуры, доступные большому количеству людей.
Разновидности массовой культуры:
- СУБкультура
Это часть общей культуры, системы ценностей, традиций, обычаев, присущих большой социальной группе (эммо, готы).
- КОНТРкультура
Это совокупность культурных образов, которые противостоит общей культуре и находятся в конфликте с официальными ценностями (хиппи).
2) Образовательно-воспитательная – передаются традиции и ценности из поколения в поколение.
3) Интегрирующая – объединяет не только один народ, но и народы всего мира.
4) Социальная – даёт возможность человеку усвоить нормы, правила жизни и деятельности в определённом обществе.
5) Регулирующая – устанавливает некоторые ограничения и правила поведение в обществе.
- Является средством социализации.
- Имеет большое воспитательное значение.
- Формирование новых духовных ценностей на базе старых.
- Диалог религий.
- Возрождение национальных культур.
- Интеграция культурного наследия.
- Приоритет западных культурных ценностей.
б) горизонтальное – наследование целого художественного произведения.
При этом нередко отдельные типы обществ называют культурами.
Однако понятия «общество» и «культура» не являются синонимами!
Система взаимоотношений во многом складывается объективно, под влиянием закономерностей общественного развития. Поэтому они не являются непосредственным продуктом культуры, при всем том, что осознанная деятельность людей влияет на характер и форму этих отношений самым существенным образом.
(1) В истории общественной мысли существовали различные, зачастую противоположные точки зрения на культуру. (2) Часть философов называла культуру средством закабаления людей. (3) Другой точки зрения придерживались те ученые, которые считали культуру средством облагораживания человека, превращения его в цивилизованного члена общества. (4) Это говорит о широте, многомерности содержания понятия «культура».
Определите, какие положения текста носят:
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
Ответ: АББА.
В широком смысле — обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
В узком смысле — это:
- круг людей, объединённых общностью интересов, целей, видов деятельности (общество книголюбов, филателистов);
- исторический этап в развитии человечества (первобытнообщинное, феодальное общество);
- общность происхождения (дворянское общество);
- население одной страны (российское, американское общество).
Культура — это совокупность результатов человеческой деятельности, а также способов и инструментов, посредством которых осуществляется преобразование человеком окружающей среды и регуляция общественной жизни.
Культура делится на материальную и духовную:
Материальная культура — это искусственно созданный человеком предметный мир, удовлетворяющий потребности человека; совокупность материальных ценностей, созданных для поддержания и воспроизводства жизнедеятельности общества. 1
Духовная культура — совокупность знаний, представлений, идей, социальных норм, идеалов, чувств, оценок и других духовных ценностей, выработанных человечеством на протяжении истории.
Народная культура (фольклор). Создаётся неизвестными творцами, которые не имеют специальной подготовки. В ней отражается менталитет народа.
Элитарная культура. Создаётся профессиональными творцами для узкого круга людей, хорошо разбирающихся в тонкостях искусства. Не ставит целью коммерческую выгоду, стремится к наиболее полному самовыражению создателя.
Массовая культура. Включает развлечения, средства массовой информации, популярную музыку, фильмы, телевидение, рекламу и другие аспекты культуры, доступные большому количеству людей.
- СУБкультура
Это часть общей культуры, системы ценностей, традиций, обычаев, присущих большой социальной группе (эммо, готы).
- КОНТРкультура
Это совокупность культурных образов, которые противостоит общей культуре и находятся в конфликте с официальными ценностями (хиппи).
Функции духовной культуры:
1) Познавательная – с помощью культуры человек открывает для себя новый мир.2) Образовательно-воспитательная – передаются традиции и ценности из поколения в поколение.
3) Интегрирующая – объединяет не только один народ, но и народы всего мира.
4) Социальная – даёт возможность человеку усвоить нормы, правила жизни и деятельности в определённом обществе.
5) Регулирующая – устанавливает некоторые ограничения и правила поведение в обществе.
Роль духовной культуры:
- Хранит из поколения в поколение опыт человечества.- Является средством социализации.
- Имеет большое воспитательное значение.
Особенности духовной жизни современной России.
- Широкое использование достижений мировой культуры.- Формирование новых духовных ценностей на базе старых.
- Диалог религий.
- Возрождение национальных культур.
- Интеграция культурного наследия.
- Приоритет западных культурных ценностей.
Пути развития культуры:
а) вертикальное – передача культурных ценностей от поколения к поколению.б) горизонтальное – наследование целого художественного произведения.
При этом нередко отдельные типы обществ называют культурами.
Однако понятия «общество» и «культура» не являются синонимами!
Образец задания
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.(1) В истории общественной мысли существовали различные, зачастую противоположные точки зрения на культуру. (2) Часть философов называла культуру средством закабаления людей. (3) Другой точки зрения придерживались те ученые, которые считали культуру средством облагораживания человека, превращения его в цивилизованного члена общества. (4) Это говорит о широте, многомерности содержания понятия «культура».
Определите, какие положения текста носят:
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.