(ТЕОРИЯ) Образование

[Маркарьян В.Г.]

Среди социальных институтов современного общества образование играет одну из важнейших ролей.
Образование – один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно‑познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.
Цель образования – приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.
Основной путь получения образования – обучение и самообразование, т.е. если знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.

​

Социально‑экономический и политический строй, культурно‑исторические и национальные особенности определяют характер системы образования.

Некоторые функции образования:​

Экономическая. Образование позволяет получать профессию и развивать навыки, которые помогают стать активными участниками экономики страны.
Социальная. Образование является критерием социальной стратификации, и с его помощью человек может повысить свой социальный статус.
Культурная. Образование способствует сохранению и приумножению культурного наследия общества, всестороннему развитию личности, совершенствованию творческих способностей индивида, а также оказывает влияние на формирование мировоззрения и расширение кругозора молодого поколения.
Воспитательная. Система образования помогает человеку проходить этапы социализации, приобщаться к культурным нормам и ценностям, принятым в данном обществе.

Функции общего образования:​

- воспитательная — воспитание нравственных качеств личности, передача культурно-исторического опыта и правил поведения;
- образовательная — сам процесс обучения;
- социализация — облегчение вхождения человека в социум и успешного пребывание в нем;
- подготовка профессионалов, которые будут работать на благо страны, повышать качество жизни;
- приобщение к новым технологиям и другим культурам.
Образование как социальный институт состоит из ряда учреждений, органов управления и обширной системы норм и правил.
Характер системы образования в любом государстве определяется его социально-экономическим и политическим строем, а также культурно-историческими и национальными особенностями.

Структура российской системы образования:​

- Органы управления образованием;
- Совокупность образовательных стандартов и программ;

Сеть образовательных учреждений (и уровни образования):​

- дошкольное образование (ясли, детские сады),
- начальное образование (начальная школа — с 1 по 4 класс),
- основное общее (с 5 по 9 классы),
- среднее общее (с 10 по 11 класс) — средняя школа, гимназия, лицей,
- среднее профессиональное (специальное) образование (профтехучилища, колледжи, лицеи, техникумы),
- высшая школа (вузы).

Принципы образовательной политики в РФ:​

- гуманистический характер образования;
- приоритет общечеловеческих ценностей;
- право личности на свободное развитие;
- единство федерального образования при сохранении права национальных и региональных культур на своеобразие образования;
- общедоступность образования;
- адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
- светский характер образования в государственных учреждениях;
- свобода и плюрализм в образовании;
- демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.

Основные пути получения образования:​

- обучение в учебных заведениях, образование в семье, самообразование — когда человек приобретает знания, умения и навыки без помощи других лиц.

Компоненты образования:​

- Совокупность образовательных стандартов и программ.
- Органы управления образованием.
- Комплекс принципов, которые определяют функционирование системы образования.

Основные пути получения:​

- Обучение в учебных заведениях.
- Образование в семье.
- Самообразование — когда человек приобретает знания, умения и навыки без помощи других лиц.

Образование можно разделить на два уровня:​

Общее — это обучение в дошкольных и школьных учреждениях. Обучающиеся изучают: родной язык и литературу, биологию, физику и другие предметы, которые формируют основу мировоззрения.
Профессиональное — это специализированный вид образования, который реализуется в школах со специальным уклоном, кружках, секциях, лицеях, колледжах, институтах. В этом случае человек проходит обучение, чтобы стать специалистом в определённой сфере, то есть получает профессию.
Система образования в обществознании — это совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих её функционирование.

Тенденции в развитии мирового образования​

Демократизация системы образования. Созданы условия для удовлетворения потребностей всех представителей общества. Образование доступно широким слоям населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.
Рост продолжительности образования. Современному обществу необходимы высококвалифицированные специалисты, из-за чего срок обучения может удлиняться.
Непрерывность образования. В условиях научно-технической революции сотрудник должен уметь быстро переключаться на новые или смежные виды работ, на новые технологии.
Гуманизация образования. Внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям.
Гуманитаризация образования. Повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе, например, экономической теории, социологии, политологии, основ правовых знаний.
Интернационализация процесса образования. Создание единой системы образования для разных стран.
Компьютеризация процесса образования. Использование современных технологий обучения.

Вывод:​

Образование, это целенаправленный организованный процесс передачи знаний об окружающем мире, опыта предшествующих поколений, приобщение к материальной и духовной культуре человечества, а также воспитание личности и помощь в ее становлении.

Образец задания​

Найдите в приведенном ниже списке тенденции, характеризующие развитие современного образования.
1) сокращение продолжительности образования
2) гуманизация образования
3) усиление сословного характера образования
4) гуманитаризация образования
5) отказ от преподавания общественных наук
6) создание единой системы образования для разных стран
Ответ: 246.